工作室2017-2018学年工作计划

依据江苏省教育厅有关名师工作室建设的指示和要求，以学校名师工作室实施方案相关精神为指导，贯彻和落实工作室的发展目标。进一步确立为专业建设服务、为师生服务、为社会服务的意识，充分发挥工作室成员的智慧和教科研能力，发扬开拓创新、团结协作精神，潜心研究，精心总结，取长补短，不断完善，全面提升工作室的辐射和引领作用。

1、以省信息化教学大赛和课堂教学大赛为契机，组织成员开设公开课、参加教学大赛，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特色。通过“请进来”和“走出去”，提供与市内外名、优、特教师相互切磋教学技艺和操作技能的机会，汲取经验，借鉴成功做法，全面提升团队教育教学水平，争取在2017年全国信息化教学大赛中取得好成绩，在2018年省信息化教学大赛和省课堂教学大赛再获二等奖以上成绩。

2.以课堂教学、青蓝工程、项目开发为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。课堂是教师开展教育教学工作的主阵地，名师之“名”，首先在于课堂教学。通过课程教学研讨、开设主题讲座和教学案例撰写，进一步提升工作室成员的课堂教学能力。工作室的1-2名成员开设市级公开课，3-5名成员开设校级公开课。

工作室成员在实现自我成长的同时，还要成为专业建设的主力军、学科教学的示范者、项目开发的领路人和青年教师的帮扶者，要经常听课、评课、案例分析，带领帮带的青年教师参加工作室的例行活动，发挥名师效应，促进青年教师成长。以技术服务项目为载体，发挥好工作室成员的技术技能特长，锤炼工匠精神、展示名师风采，产生积极的社会影响。本学年完善网络学习平台《数据库应用》课程的数字化学习资源，着手信息化教材的编写。

3.以省教育学会课题研究为载体，组织研修研计交流话动，提高工作宣成员独立开展教学研究，熟练撰写教学论文、教学反思的能力。工作室成员要系统学学科的前沿理论、课程改革理论等，课题研究为改进课堂教学提供理论支撑，课堂教学也为课题的顺利开展提供保障，把“科研兴师”落到实处。在专业课教学中实践研究在智慧校园环境下的专业课“混合式学习”方式，合理运用信息化技术和手段提升教学效果，探索智慧学习的新模式。

4. 以技能大赛提升师生技能。积极鼓励师生参与各级各项赛事，开展课内竞赛。技能竞赛与专业建设对接、与常规实训互动的人才培养方式。 在日常训练过程中，团队成员认真研究项目最新的比赛规则，针对基础模块、专门模块、综合模块、竞赛模拟模块等分阶段制定行之有效的训练计划，执行过程中根据完成情况及问题及时进行阶段分析，动态修订训练计划。以技能培养为核心，以竞赛为抓手，有效地进实训教学，在争取更好竞赛成绩的同时，以点带面全面提升师生整体技能水平。

5.以集聚和传递工作室成员群体智慧为宗旨，建设好工作室网站，实现优质资源共享，打造成果展示平台。要建设和利用好名师工作室网站、工作室QQ群和工作室微信群，积极开展网络在线互动式研讨，不断充实和更新网站内容，为工作室网页提供动态的教育教学信息、丰富工作室教育教学资源。要使工作室突破时空界限，延伸教学教研空间，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和福射等功能。